پرسشنامه ارزشهای تحصیلی (ارزش نمره و ارزش تکالیف)
- توضیحات محصول
- دیدگاه ها (0)
- سوالات متداول
معرفی پرسشنامه ارزشهای تحصیلی (ارزش نمره و تکالیف)
پرسشنامه ارزشهای تحصیلی با ۲۴ گویه میسنجد که دانشجو یا دانش‌آموز در درس خواندن بیشتر به کدام سو می‌رود: نمره و جایگاهش در برابر دیگران، یا یاد گرفتن و تسلط بر محتوای درس. پاسخ هر گویه روی طیف پنجدرجهای، از «اصلاً در مورد من صدق نمی‌کند» تا «کاملاً در مورد من صدق میکند»، داده می‌شود.
فرم هم برای دانشجو نوشته شده و هم برای دانش‌آموز، ولی تنها گزارش فارسی آن از دانشجویان کارشناسی است. محمدی و همکاران (۱۳۹۳) آن را کنار خودراهبری یادگیری و ارزشیابی کیفیت تدریس، در دانشجویان رشته‌های مهندسی دانشگاه هرمزگان به کار بردند.
دقیقاً چه چیزی دریافت می‌کنید؟
- معرفی و پیشینه‌ی فرم — جدول مشخصات، ماجرای انتساب به پینتریچ، تفاوت با ابزارهای نزدیک و تعریف مفهومی و عملیاتی.
- فرم ۲۴ گویهای — دو صفحه‌ی آمادهی چاپ با دستورالعمل پاسخ‌دهنده و خانه‌ای برای نوشتن درس یا کلاس مورد نظر.
- راهنمای اجرا — پنج گام برای اجرای فردی یا گروهی، از انتخاب درس تا بازبینی برگه‌ها.
- کلید نمرهگذاری — نمرهی هر گزینه، گویه‌های هر خردهمقیاس، دامنه‌ها و قاعده‌ی گویهی بی‌پاسخ.
- برگهی ثبت نمره و نمونهی محاسبه — جدولی برای اجراکننده و پاسخ‌نامه‌ای ساختگی که گام‌به‌گام نمره می‌گیرد.
- راهنمای تفسیر — چهار راه خواندن نمره و یادداشتی برای پژوهشگر درباره‌ی کلید.
- روایی و پایایی — عددهای محمدی و همکاران، فرم ۱۲ گویهای رحمانی و همکاران و ضریب‌های MSLQ، هر کدام با نام پژوهش و نمونه.
- پیشینه‌ی ۲۴ گویه — جدول منبع هر گویه و متن انگلیسی چهار گویهی برگرفته از MSLQ.
- متن آمادهی ابزار پژوهش — بندی برای فصل سوم پایاننامه که فرم را درست معرفی میکند.
- شیوهٔ استناد و منابع — ارجاع APA ویرایش هفتم با DOI و پیوندهای زنده.
روی‌هم ۲ فایل دریافت می‌کنید: یک دفترچه‌ی ۹ صفحه‌ای در قالب Word و PDF.
پرسشنامه ارزشهای تحصیلی از کجا آمده است؟
فایلهای فارسی این فرم را «بخش ارزشهای تحصیلی» یک ابزار شناخته‌شده معرفی می‌کنند. آن ابزار پرسشنامه راهبردهای انگیزشی برای یادگیری است، از پینتریچ، اسمیت، گارسیا و مک‌کیچی (۱۹۹۳). نام انگلیسی‌اش Motivated Strategies for Learning Questionnaire و کوتاهش MSLQ است و دانشگاه میشیگان راهنمای آن را در ۱۹۹۱ منتشر کرد.
بخش انگیزشی MSLQ روی‌هم ۳۱ گویه دارد و پاسخ‌هایش هفتدرجهای است. مؤلفهی ارزش در آن سه مقیاس دارد:
- جهت‌گیری هدف درونی — ۴ گویه درباره‌ی چالش، کنجکاوی و تسلط به‌عنوان دلیل درس خواندن.
- جهت‌گیری هدف بیرونی — ۴ گویه درباره‌ی نمره، پاداش و مقایسه با دیگران.
- ارزش تکلیف — ۶ گویه درباره‌ی جالب، مهم و مفید بودن محتوای درس.
فرم ۲۴ گویهای پنجدرجهای هیچ‌کدام از این سه مقیاس نیست. مقایسه‌ی گویه‌به‌گویه با راهنمای MSLQ نشان میدهد فقط دو گویه ترجمه‌ی گویه‌های هدف درونی آن است. دو گویهی دیگر از گویه‌های هدف بیرونی MSLQ ریشه گرفته‌اند، ولی متنشان به روایت بازنویسی‌شده در سنجههای بعدی نزدیک‌تر است.
بیشتر گویهها از نظر مضمون همان گویه‌های سنجههای اهداف پیشرفت الیوت و چرچ (۱۹۹۷) و الیوت و مکگرگور (۲۰۰۱) است. برای چهار گویه منبع منتشرشده‌ای پیدا نشد و نام مترجم یا سازندهی فارسی هم در هیچ منبع در دسترسی نیامده است.
نخستین کاربرد منتشرشده‌ای که فایلهای فارسی به آن ارجاع میدهند، پژوهش محمدی و همکاران (۱۳۹۳) در فصلنامه آموزش مهندسی ایران است؛ این مقاله متن و تعداد گویهها را چاپ نکرده است. همین گروه پژوهشی در ۱۳۹۴ فرمی ۱۲ گویهای با همان دو بعد به کار برد.
ارزش نمره و ارزش تکالیف در این پرسشنامه
۲۴ گویه به دو خردهمقیاس ۱۲ گویهای تقسیم میشوند:
- ارزش نمره — نمرهی بهتر از هم‌کلاسی‌ها و برتری بر دیگران، پرهیز از عملکرد ضعیف و نمرهی بد، و نشان دادن توانایی به خانواده و استاد.
- ارزش تکالیف تحصیلی — تسلط کامل بر مطالب درس، فهم هرچه عمیق‌تر محتوا، ترجیح مطالب چالش‌برانگیز یا کنجکاوی‌برانگیز و نگرانی از یاد نگرفتن همه‌ی آنچه می‌شد آموخت.
محمدی و همکاران (۱۳۹۳) ارزش تکالیف را قضاوت دانشجو درباره‌ی مفید و ارزشمند بودن محتوای دروس می‌دانند و ارزش نمره را قضاوت او درباره‌ی کمترین نمرهی رضایت‌بخش در طول دوره و هر ترم. تعریفی که از میلر و بریکمن (۲۰۰۴) نقل می‌شود، ارزش تحصیلی را اهمیتی می‌داند که دانش‌آموز برای وظایف کلاسی در راه هدف‌های شخصی‌اش قائل است.
تفاوت با ارزش تکلیف MSLQ و اهداف پیشرفت الیوت
اگر متغیر پژوهش شما جالب، مهم و مفید بودن محتوای یک درس است، پرسشنامه ارزش تکلیف پینتریچ و دی گروت (MSLQ) همان مقیاس ۶ گویهای ارزش تکلیف را دارد. فرم ارزشهای تحصیلی چیز دیگری می‌پرسد: انگیزه‌ی درس خواندن بیشتر نمره و مقایسه با دیگران است یا یاد گرفتن.
پرسشنامه اهداف پیشرفت الیوت و مکگرگور چهار هدف تسلط‌گرایشی، تسلط‌اجتنابی، عملکردگرایشی و عملکرداجتنابی را جدا میسنجد، هر کدام با ۳ گویه. فرم ارزشهای تحصیلی گرایش و اجتناب را از هم جدا نمی‌کند و فقط دو نمرهی ۱۲ گویهای میدهد. اگر فرضیه‌ی شما به تفکیک چهار هدف نیاز دارد، ابزار الیوت به کارتان می‌آید.
نمرهگذاری و تفسیر پرسشنامه ارزشهای تحصیلی
هر گزینه نمره‌ای از ۱ تا ۵ دارد و پرسشنامه گویهی معکوس ندارد. حتی گویه‌هایی که از ترس و نگرانی حرف می‌زنند، همان چیزی را می‌سنجند که خرده‌مقیاسشان میسنجد. نمرهگذاری در دفترچه این ترتیب را دارد:
- نمرهی هر خردهمقیاس از جمع ۱۲ گویهی آن به دست می‌آید و دامنه‌اش ۱۲ تا ۶۰ است.
- میانگین گویه، یعنی نمرهی خردهمقیاس تقسیم بر ۱۲، از ۱ تا ۵ است و کنار برچسب گزینه‌ها خوانده می‌شود.
- نمرهی کل اختیاری ۲۴ تا ۱۲۰ است، ولی دفترچه گزارش جداگانه‌ی دو خردهمقیاس را پیشنهاد میکند.
- برای یک یا دو گویهی بی‌پاسخ قاعده‌ای پیشنهادی هست و برگهی ثبت نمره و نمونهی محاسبه کار را قدم‌به‌قدم نشان میدهند.
نمرهی بالاتر در ارزش نمره یعنی نمره و جایگاه در برابر دیگران برای فرد مهم‌تر است و نمرهی بالاتر در ارزش تکالیف یعنی یاد گرفتن و تسلط. برای این فرم جدول مرجعی منتشر نشده است. دفترچه نمره را از چهار راه می‌خواند: میانگین گویه کنار برچسب گزینه‌ها، نیمرخ دو خردهمقیاس، مقایسه‌ی گروه‌ها و پیش‌آزمون و پس‌آزمون.
کلید رایج بی‌تغییر آمده و یادداشت پژوهشگر می‌گوید در داده‌های خودتان درباره‌ی دو گویهای که مضمونشان به خردهمقیاس دیگر نزدیک‌تر است، چه چیزی را بررسی کنید.
روایی و پایایی پرسشنامه ارزشهای تحصیلی
محمدی و همکاران (۱۳۹۳) این پرسشنامه را در ۵۳۳ دانشجوی مهندسی دانشگاه هرمزگان به کار بردند. جامعه ۸۶۰ دانشجوی کارشناسی سال تحصیلی ۱۳۹۱ تا ۱۳۹۲ بود و نمونه به روش طبقه‌ای تصادفی از پنج رشته‌ی مهندسی انتخاب شد. آنها روایی را با تحلیل گویه سنجیدند، یعنی همبستگی هر گویه با نمرهی خردهمقیاس خودش. آلفای کرونباخ (شاخص هماهنگی درونی گویهها) برای ارزش تکالیف ۰٫۸۶ و برای ارزش نمره ۰٫۷۸ بود.
| پژوهش | نمونه | یافته |
|---|---|---|
| محمدی و همکاران (۱۳۹۳) | ۵۳۳ دانشجوی مهندسی دانشگاه هرمزگان | همبستگی گویه با خردهمقیاس: ارزش تکالیف ۰٫۳۱ تا ۰٫۹۳ و ارزش نمره ۰٫۲۵ تا ۰٫۷۷؛ آلفای ۰٫۸۶ و ۰٫۷۸ |
| رحمانی و همکاران (۱۳۹۴) | ۴۰۰ دانشجوی علوم انسانی دانشگاه آزاد بندرعباس | فرم ۱۲ گویهای با همان دو بعد؛ آلفای ۰٫۷۹ |
| راهنمای MSLQ (۱۹۹۱) | ۳۸۰ دانشجوی آمریکایی | آلفای هدف درونی ۰٫۷۴، هدف بیرونی ۰٫۶۲ و ارزش تکلیف ۰٫۹۰؛ مربوط به مقیاس‌های MSLQ |
مقاله‌ی محمدی و همکاران تعداد گویهها را ننوشته و گفته است برخی ابعاد ابزارها برای تناسب فرهنگی حذف شده‌اند. برای همین دفترچه این عددها را نزدیک‌ترین شواهد منتشرشده می‌نامد، نه اعتباریابی جداگانه‌ی همین ۲۴ گویه. در پایاننامه آلفای دو خردهمقیاس را در نمونهی خودتان هم گزارش کنید.
سوالات متداول
پرسشنامه ارزشهای تحصیلی چند سوال دارد؟
فرم ۲۴ گویه دارد که در دو خردهمقیاس ۱۲ گویهای ارزش نمره و ارزش تکالیف تحصیلی قرار میگیرند و روی طیف پنجدرجهای از «اصلاً» تا «کاملاً در مورد من صدق میکند» پاسخ داده میشوند.
سازندهی پرسشنامه ارزشهای تحصیلی کیست؟
فایلهای فارسی آن را به پینتریچ و همکاران (۱۹۹۳) نسبت میدهند، ولی فقط دو گویه از MSLQ است، بیشتر گویهها هممضمون با سنجههای الیوتاند و مترجم فارسی در هیچ منبعی نام ندارد.
نمرهگذاری و تفسیر پرسشنامه ارزشهای تحصیلی چگونه است؟
هر خردهمقیاس دامنهی ۱۲ تا ۶۰ دارد، گویهی معکوس ندارد و نمرهی بالاتر یعنی اهمیت بیشتر آن جنبه. کلید، برگهی ثبت نمره، نمونهی محاسبه و راهنمای تفسیر در دفترچه آمده است.
روایی و پایایی این پرسشنامه تأیید شده است؟
محمدی و همکاران (۱۳۹۳) در ۵۳۳ دانشجوی مهندسی آلفای ۰٫۸۶ برای ارزش تکالیف و ۰٫۷۸ برای ارزش نمره گزارش کردند؛ این نزدیک‌ترین شاهد منتشرشده است، نه اعتباریابی جداگانه‌ی همین ۲۴ گویه.
برای پایاننامه قابل استفاده و استناد است؟
بله؛ دفترچه بند آمادهی ابزار پژوهش و شیوهٔ استناد APA با DOI مقالههای پینتریچ و همکاران (۱۹۹۳) و محمدی و همکاران (۱۳۹۳) را دارد. آلفای نمونهی خودتان را هم کنارش گزارش کنید.
آیا این همان پرسشنامه MSLQ پینتریچ است؟
نه؛ مؤلفهی ارزش MSLQ سه مقیاس ۴، ۴ و ۶ گویهای با طیف هفتدرجهای است. این فرم ۲۴ گویهای پنجدرجهای فقط دو گویهی ترجمهشده از MSLQ دارد و متن انگلیسی آنها در دفترچه هست.
فرق آن با ارزش تکلیف پینتریچ و اهداف پیشرفت الیوت چیست؟
ارزش تکلیف MSLQ با ۶ گویه مفید بودن محتوای درس را میسنجد و ابزار الیوت و مکگرگور چهار هدف پیشرفت را جدا؛ این فرم دو نمرهی ۱۲ گویهای ارزش نمره و ارزش تکالیف میدهد.
فقط خریداران این فایل می‌توانند امتیاز و نظر ثبت کنند.
نظر خود را راجع به این فایل برای ما بنویسید.
شماره همراه و ایمیل شما به نمایش عمومی قرار نخواهد گرفت