پرسشنامه جهت گیری هدف میدگلی ۱۸ سؤالی
- توضیحات محصول
- دیدگاه ها (0)
- سوالات متداول
پرسشنامه جهت گیری هدف میدگلی ۱۸ سؤالی
برای بررسی دلایل انجام تکلیف مدرسه، پرسشنامه جهت گیری هدف میدگلی را در اختیار دانش‌آموزان قرار می‌دهید. پاسخها روی طیف هفت‌درجه‌ای، از کاملاً مخالفم تا کاملاً موافقم ثبت می‌شوند. موضوع این فرم، هدف دانش‌آموز از یادگیری یا نشان‌دادن توانایی در برابر دیگران است.
میدگلی و همکاران در سال ۱۹۹۸ مقیاس‌های اهداف پیشرفت را معرفی کردند و کارشکی در پژوهش فارسی سال ۱۳۸۷ از این ساختار استفاده کرد. در منابع انگلیسی این مقیاس‌ها با نام Midgley و همکاران و در خانوادهٔ PALS شناخته می‌شوند. مخاطب این فرم دانش‌آموز است. هنگام انتخاب ابزار، این فرم را با فرم کوتاه‌تر میدلتن و میدگلی یکسان نگیرید.
دقیقاً چه چیزی دریافت می‌کنید؟
- معرفی و دستور اجرا — برای توضیح موضوع تکلیف و کلاس به دانش‌آموز و ثبت کد، پایهٔ تحصیلی و تاریخ اجرا.
- فرم گویه‌ها — جدول عبارت‌ها و گزینه‌های پاسخ که برای علامت‌زدن یک گزینه در هر ردیف آماده است.
- راهنمای نمرهگذاری — کلید خرده‌مقیاس‌ها، محل ثبت نتایج و توضیح رسیدگی به پاسخ‌های ناقص در همین فرم.
- نمونه و تفسیر — پاسخ‌های ساختگی با محاسبهٔ نمره‌ها و توضیح معنای جهتگیری تبحری و دو جهتگیری عملکردی و تعریف نظری و عملیاتی با منبع.
- شواهد فارسی — ضرایب پژوهش‌های کارشکی و نیازی همراه با نمونهٔ مطالعه و توضیح حدود استفاده از نتایج.
- راهنمای تحلیل — دستورهای SPSS برای محاسبهٔ سه نمره، بررسی همسانی درونی (هماهنگی گویه‌های هر بعد) و تهیهٔ آمار توصیفی.
- متن پژوهش و استناد — متن آمادهٔ بخش ابزار، جای خالی آلفای نمونهٔ خودتان، شیوهٔ استناد و فهرست منابع.
۲ فایل دریافت می‌کنید: دفترچهٔ ۱۰ صفحه‌ای در قالب Word و PDF با محتوای یکسان.
سه جهتگیری هدف در پرسشنامه میدگلی
در تکلیف مدرسه، یادگرفتن و بهتر دیده‌شدن الزاماً یک هدف نیستند. این ابزار تفاوت میان افزایش تسلط، نمایش توانایی و دوری از نمایش ناتوانی را با سه خرده‌مقیاس بررسی میکند. نام هر جهتگیری و موضوع آن در دفترچه کنار توضیح تفسیر آمده است:
- تبحری — توجه به آموختن چیزهای تازه، ماهرترشدن و علاقه به تکلیف، حتی وقتی یادگیری با اشتباه همراه است.
- عملکردی–رویکردی — اهمیت بهتر انجام‌دادن تکلیف نسبت به هم‌کلاسی‌ها و نشان‌دادن توانایی به معلم یا سایر دانش‌آموزان.
- عملکردی–اجتنابی — تأکید بر دوری از شرمساری یا ناتوان به نظر رسیدن در موقعیت‌های آموزشی و فعالیت‌های کلاس.
موافقت با عبارت‌های تبحری دربارهٔ میل به یادگیری است؛ موافقت با عبارت‌های عملکردی معنای دیگری دارد. دانش‌آموز ممکن است در بیش از یک جهتگیری موافقت نشان دهد، پس نتیجه باید به تفکیک ابعاد خوانده شود. هنگام انتخاب این فرم برای پژوهش خود، به اشاره‌های مستقیم گویه‌ها به مدرسه و کلاس توجه کنید.
نمرهگذاری پرسشنامه جهت گیری هدف میدگلی
حاصل این فرم سه نمرهٔ جداگانه است و جمع همهٔ پاسخها به عنوان نمرهٔ کل معنا ندارد. نمرهٔ بالاتر هر بعد، گرایش بیشتر به همان هدف را نشان میدهد. راهنمای فایل، مسیر ثبت پاسخها تا گزارش جداگانهٔ جهتگیری تبحری و دو جهتگیری عملکردی را همراه با نمونهٔ محاسبه توضیح میدهد.
برای اجرای پژوهشی در مدرسه، دفترچه این ترتیب را پیشنهاد میکند:
- آماده‌کردن فرم — دستور پاسخ و گزینه‌ها را پیش از علامت‌زدن گویه‌ها در اختیار دانش‌آموز قرار دهید.
- کنترل پاسخها — کامل‌بودن پاسخها و مقدارهای واردشده را با فرم پاسخ تطبیق دهید.
- ثبت نتیجه — سه نمره را با کلید داخل فایل ثبت کنید و تفسیر هر جهتگیری را جدا بخوانید.
پاسخ‌های نمونهٔ دانش‌آموز ساختگی‌اند. تفسیر بر معنای ابعاد تبحری و عملکردی تکیه دارد و به طبقه‌بندی قطعی افراد تبدیل نمی‌شود.
شواهد فارسی پرسشنامه جهت گیری هدف میدگلی
کارشکی در مطالعهٔ سال ۱۳۸۷، از ۶۸۵ دانش‌آموز پسر دبیرستانی در تهران پرسشنامه گرفت و ۴۷۱ پرسشنامه را تحلیل کرد. آلفای کرونباخ، که هماهنگی گویه‌های هر بعد را نشان میدهد، برای خرده‌مقیاس‌های هدف به تفکیک گزارش شد. جدول زیر ضرایب دو پژوهش فارسی را در ترتیب تبحری، عملکردی–رویکردی و عملکردی–اجتنابی نشان میدهد.
| پژوهش | نمونهٔ تحلیل | آلفای سه بعد |
|---|---|---|
| کارشکی، ۱۳۸۷ | ۴۷۱ دانش‌آموز | ۰٫۸۷ / ۰٫۸۴ / ۰٫۷۶ |
| نیازی و همکاران، ۱۳۹۶ | ۳۸۴ دانش‌آموز | ۰٫۷۲ / ۰٫۸۰ / ۰٫۷۳ |
دفترچه شاخصهای تحلیل عاملی تأییدی، یعنی بررسی سازگاری پاسخها با ساختار پیشنهادی ابعاد، را نیز نقل میکند. روابط جهت‌گیری‌های هدفی با مؤلفه‌های یادگیری خودتنظیمی در پژوهش کارشکی، همراه با شمارهٔ جدول و صفحهٔ منبع آمدهاند. همبستگی، علت رفتار دانش‌آموز را اثبات نمی‌کند.
نیازی و همکاران همان ساختار سه‌بعدی را به کار بردند، اما در معرفی ابزار سال ۱۹۹۵ را ذکر کردند. در بند ابزار نیازی، طیف پاسخ این مقیاس تصریح نشده است. شاهد نیازی با وجود تفاوت در انتساب سال ابزار، برای بررسی ساختار تبحری و دو بعد عملکردی نقل شده است.
کاربرد پژوهشی و استناد
برای پژوهشی دربارهٔ دلایل انجام تکلیف مدرسه، متن آمادهٔ بخش ابزار نقطهٔ شروع گزارش روش است. متن روش، نام فرم و مقیاس پاسخ را مشخص میکند. جای آلفای ابعاد تبحری و عملکردی خالی است. شما مشخصات جامعهٔ دانشآموزی و شیوهٔ اجرای واقعی را به این متن اضافه می‌کنید.
دستورهای تحلیل، نمره و آلفای تبحری و دو بعد عملکردی را جدا نگه می‌دارند. پیشنهاد رسیدگی به پاسخ ناقص نیز در دفترچه از یافته‌های سازندگان تفکیک شده است. در نتیجه، گزارش پژوهش شما می‌تواند میان نتیجهٔ نمونهٔ شما و ضرایب نقل‌شده از کارشکی تمایز روشنی بگذارد.
بخش شیوهٔ استناد، مشخصات فرم و پژوهش کارشکی را جدا می‌آورد و انتساب مقالهٔ اصلی را با DOI مشخص میکند. منابع داخل دفترچه برای پیگیری شواهد مربوط به جهتگیری هدفی همراه با پیوند آمدهاند.
سوالات متداول
پرسشنامه جهت گیری هدف میدگلی چند سوال دارد؟
این فرم ۱۸ گویه دربارهٔ تکلیف مدرسه و کلاس دارد. پاسخها هفتدرجهایاند و سه جهتگیری تبحری، عملکردی–رویکردی و عملکردی–اجتنابی را جداگانه بررسی میکنند.
سازندهٔ پرسشنامه جهت گیری هدف میدگلی کیست؟
میدگلی و همکاران مقالهٔ مبنا را در سال ۱۹۹۸ منتشر کردند. فرم دانشآموزی فارسی با ساختار سه‌بعدی در پژوهش کارشکی سال ۱۳۸۷ به کار رفته است.
نمرهگذاری و تفسیر این پرسشنامه چگونه است؟
نتیجه سه نمرهٔ جداگانه برای جهتگیری تبحری و دو جهتگیری عملکردی است. نمرهٔ بیشتر، گرایش بیشتر به همان هدف را نشان میدهد؛ کلید و راهنما در فایل است.
روایی و پایایی فرم فارسی چه شواهدی دارد؟
دفترچه آلفای ابعاد و شاخصهای تحلیل عاملی کارشکی را با صفحهٔ منبع نقل میکند. شواهد تکمیلی نیازی نیز همراه با تفاوت انتساب و حدود تعمیم آمدهاند.
برای پایاننامه چگونه به این فرم استناد کنم؟
نام همین فرم دانشآموزی و منبع کارشکی را مطابق بخش استناد دفترچه ثبت کنید. متن آمادهٔ روش نیز برای درج آلفای هر بعد در نمونهٔ خودتان جای خالی دارد.
آیا این همان فرم ۱۲ گویه‌ای سال ۱۹۹۷ است؟
خیر. این محصول فرم دیگری از خانوادهٔ PALS است و با فرم میدلتن و میدگلی سال ۱۹۹۷ یکسان نیست. در انتخاب ابزار، تعداد گویه و مقیاس پاسخ را تطبیق دهید.
فقط خریداران این فایل می‌توانند امتیاز و نظر ثبت کنند.
نظر خود را راجع به این فایل برای ما بنویسید.
شماره همراه و ایمیل شما به نمایش عمومی قرار نخواهد گرفت