پرسشنامه توانمندی تحصیلی-روانی دانشآموزان عباسنژاد
- توضیحات محصول
- دیدگاه ها (0)
- سوالات متداول
معرفی پرسشنامه توانمندی تحصیلی-روانی دانشآموزان
پرسشنامه توانمندی تحصیلی-روانی دانشآموزان با ۲۵ گویهٔ خودگزارشی می‌سنجد که دانشآموز خود را در تحصیل، شناخت خود و حل مشکلات زندگی چقدر توانمند می‌بیند. همهٔ گویهها جمله‌های اول‌شخص‌اند و پاسخ روی طیف پنجدرجهای، از «کاملاً مخالفم» تا «کاملاً موافقم»، علامت می‌خورد. این ابزار محققساخته در پژوهش منتشرشدهٔ مختاری فاتح و جعفری هرندی (۱۴۰۳) روی دانشآموزان دورهٔ دوم متوسطه به کار رفته است.
دقیقاً چه چیزی دریافت می‌کنید؟
- معرفی و منشأ ابزار — خلاصهٔ ۲۵ گویه و چهار مؤلفه، و نسبت ابزار با پایاننامهٔ عباسنژاد و مقالهٔ صیادی، شفیعآبادی و کرمی.
- برگهٔ پاسخ آمادهٔ چاپ — دستور اجرا، خانه‌های مشخصات دانشآموز و ۲۵ گویه با پنج خانهٔ پاسخ زیر پنج لنگر.
- کلید و جدول نمرهگذاری — نمرهٔ هر گزینه، گویه‌های هر مؤلفه و دامنهٔ نمرهٔ کل و چهار مؤلفه.
- برگهٔ ثبت نمره — جدولی برای نوشتن جمع و میانگین گویهٔ هر مؤلفه و نمرهٔ کل هر دانشآموز.
- نمونهٔ نمره‌گذاری‌شده — پاسخ‌های یک دانشآموز فرضی، از جمع هر مؤلفه تا خوانش نیم‌رخ او.
- راهنمای تفسیر — معنای نمرهٔ بالاتر، خواندن میانگین گویه با برچسب لنگرها و مقایسهٔ نیم‌رخ چهار مؤلفه.
- تعریف مفهومی و عملیاتی — تعریف منبع‌دار توانمندی تحصیلی-روانی و تعریف عملیاتی آماده برای متن پایاننامه.
- جدول روایی و پایایی — آلفا و سه همبستگی پژوهش مختاری فاتح و جعفری هرندی، با صفحه و جدول منبع.
- راهنمای تحلیل در SPSS — دستورهای آمادهٔ ساخت نمرهٔ مؤلفه‌ها و نمرهٔ کل، آلفای نمونهٔ خودتان و آزمون t.
- متن آمادهٔ بخش ابزار و شیوهٔ استناد — پاراگراف روش با جای خالی آلفای نمونهٔ شما و مرجع‌ها به شیوهٔ APA ویرایش هفتم.
روی‌هم ۲ فایل تحویل می‌گیرید: دفترچهٔ ۲۵ گویه‌ای یک بار در Word و یک بار در PDF.
مؤلفه‌های پرسشنامه توانمندی تحصیلی-روانی دانشآموزان
گویهها در چهار مؤلفه دسته‌بندی شده‌اند و هر مؤلفه یک جنبهٔ توانمندی را از زبان دانشآموز می‌پرسد:
- احساس خودکارآمدی — باور دانشآموز به ظرفیت خود برای موفقیت در تحصیل، پیداکردن شغل مناسب و ادارهٔ زندگی آینده.
- انگیزش — شوق پیشرفت و موفقیت و تلاش پیوسته برای اینکه هر روز بهتر شود.
- خودشناسی — شناخت روحیات، نقطه‌ضعف‌ها و توانایی‌های خود و حوزه یا شغلی که در آن موفق می‌شود.
- تصمیم‌گیری مناسب و به‌موقع — یافتن راه‌حل برای مشکلات تحصیلی و زندگی، تصمیم به‌موقع و به‌کاربستن بی‌درنگ آن.
دفترچه برای هر یک از چهار مؤلفه نمرهٔ جدا می‌سازد و نیم‌رخ دانشآموز را کنار هم نشان می‌دهد. این نیم‌رخ چهار مؤلفه برداشت خود دانشآموز است، نه ارزیابی معلم یا کارنامهٔ درسی او.
منشأ ابزار: عباسنژاد یا صیادی و شفیعآبادی؟
فایلهای در گردش این پرسشنامهٔ محققساخته را به پایاننامهٔ کارشناسی ارشد احمد عباسنژاد (۱۳۹۶) در دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات نسبت میدهند. متن پایاننامهٔ عباسنژاد در دست نیامد، پس دربارهٔ روش ساخت گویهها گزارشی در دست نیست.
همان فایل‌ها مؤلفه‌ها را به صیادی، شفیعآبادی و کرمی (۱۳۸۹) هم نسبت میدهند. پرسشنامهٔ آن مقاله برای مشاوران دبیرستان ساخته شد و ۵۵ سؤال، پاسخ هفتدرجهای و ساختار تکعاملی دارد. آن ابزار با این ۲۵ گویهٔ دانش‌آموزی یکی نیست و ضرایب روان‌سنجی‌اش را نباید به این پرسشنامه نسبت داد.
روایی و پایایی در پژوهش مختاری فاتح و جعفری هرندی
مختاری فاتح و جعفری هرندی (۱۴۰۳) این پرسشنامه را در نشریهٔ «پژوهش در روش‌های آموزش» روی ۳۸۰ دانشآموز پسر دورهٔ دوم متوسطهٔ شهر قم اجرا کردند. نمونه در سال تحصیلی ۱۴۰۲ تا ۱۴۰۳ با نمونه‌گیری خوشه‌ای چندمرحله‌ای انتخاب شد.
آلفای کرونباخ (شاخص هم‌سویی پاسخ‌ها به گویهها) برای نمرهٔ کل در این نمونه ۰٫۹۳۶ بود. این ضریب به نمرهٔ کل تعلق دارد و دربارهٔ آلفای چهار مؤلفه گزارشی در دست نیست.
در همان پژوهش، نمرهٔ کل با خودکارآمدی تحصیلی (پرسشنامهٔ زاژاکووا و همکاران) ۰٫۳۵۶ همبستگی داشت. همبستگی آن با یادگیری خودتنظیمی (پرسشنامهٔ بوفارد و همکاران) ۰٫۱۷۷ و با پرسشنامه سازگاری تحصیلی بیکر و سریاک ۰٫۱۸۷ بود و هر سه در سطح ۰٫۰۱ معنادار گزارش شد.
تفسیر پرسشنامه توانمندی تحصیلی-روانی دانشآموزان
نمرهٔ کل این پرسشنامه از ۲۵ تا ۱۲۵ است و نمرهٔ بالاتر، در کل یا در هر یک از چهار مؤلفه، نشان می‌دهد دانشآموز خود را توانمندتر گزارش کرده است. دفترچه نمره را با برچسب لنگرهای پاسخ، از «کاملاً مخالفم» تا «کاملاً موافقم»، می‌خواند و این مسیر را پیش پای شما می‌گذارد:
- دانشآموز موافقت خود با هر یک از ۲۵ گویه را روی پنج لنگر علامت میزند.
- نمرهٔ کل و نمرهٔ چهار مؤلفه را با جدول نمرهگذاری و برگهٔ ثبت نمرهٔ دفترچه حساب می‌کنید.
- میانگین گویهٔ هر مؤلفه را با برچسب لنگر نزدیکش توصیف می‌کنید و نیم‌رخ چهار مؤلفه را کنار هم می‌گذارید.
- در پژوهش، گروه‌ها یا پیش‌آزمون و پس‌آزمون را با نمرهٔ خام مقایسه می‌کنید.
برای بازه‌های «ضعیف» و «قوی» این ابزار مرز منبع‌داری دیده نشده، پس دفترچه نمرهٔ ۲۵ تا ۱۲۵ را بازه‌بندی نمی‌کند.
پرسشنامه توانمندی تحصیلی-روانی دانشآموزان در پژوهش
متن آمادهٔ بخش ابزار پژوهش در دفترچه، ۲۵ گویه و چهار مؤلفه و ضرایب مختاری فاتح و جعفری هرندی را در یک پاراگراف آورده و جای آلفای نمونهٔ خودتان را خالی گذاشته است. کادر شیوهٔ استناد هم مرجع پایاننامهٔ عباسنژاد و مقالهٔ ۱۴۰۳ را به شیوهٔ APA ویرایش هفتم، با پیوند صفحهٔ مقاله، دارد.
سوالات متداول
پرسشنامه توانمندی تحصیلی-روانی دانشآموزان چند سوال دارد؟
این پرسشنامه ۲۵ گویهٔ خودگزارشی در چهار مؤلفه دارد و دانشآموز موافقتش با هر گویه را روی طیف پنجدرجهای، از کاملاً مخالفم تا کاملاً موافقم، علامت میزند.
سازندهی پرسشنامه توانمندی تحصیلی-روانی دانشآموزان کیست؟
فایلهای در گردش این پرسشنامهٔ محققساخته را به پایاننامهٔ کارشناسی ارشد احمد عباسنژاد (۱۳۹۶) نسبت میدهند. متن آن پایاننامه در دست نیامد، پس دربارهٔ روش ساخت گویهها گزارشی در دست نیست.
نمرهگذاری و تفسیر پرسشنامه عباسنژاد چطور است؟
هر گویه ۱ تا ۵ نمره میگیرد و نمرهٔ کل از ۲۵ تا ۱۲۵ است. نمرهٔ بالاتر نشاندهندهٔ توانمندی بیشتر از نگاه خود دانشآموز است. کلید و راهنمای تفسیر در فایل است.
روایی و پایایی پرسشنامه عباسنژاد چقدر است؟
مختاری فاتح و جعفری هرندی (۱۴۰۳) در ۳۸۰ دانشآموز پسر شهر قم آلفای کرونباخ نمرهٔ کل را ۰٫۹۳۶ و همبستگی آن را با خودکارآمدی تحصیلی ۰٫۳۵۶ گزارش کردند.
آیا این پرسشنامه برای پایاننامه مناسب است؟
دفترچه متن آمادهٔ بخش ابزار پژوهش، دستورهای SPSS و کادر استناد APA ویرایش هفتم را دارد. شواهد منتشرشده به ۳۸۰ دانشآموز پسر دورهٔ دوم متوسطه مربوط است.
آیا این همان پرسشنامهٔ صیادی و شفیعآبادی است؟
خیر. ابزار صیادی، شفیعآبادی و کرمی (۱۳۸۹) پرسشنامهای ۵۵ سؤالی، هفتدرجهای و تکعاملی برای مشاوران دبیرستان است، اما این پرسشنامه ۲۵ گویه در چهار مؤلفه برای دانشآموزان دارد.
فقط خریداران این فایل می‌توانند امتیاز و نظر ثبت کنند.
نظر خود را راجع به این فایل برای ما بنویسید.
شماره همراه و ایمیل شما به نمایش عمومی قرار نخواهد گرفت