پرسشنامه کارکردهای اجرایی BRIEF - فرم معلم

معرفی پرسشنامه کارکردهای اجرایی BRIEF - فرم معلم

این پرسشنامه توسط جیویا، ایسکوئیس، گای و کنورسی در سال ۲۰۰۰ ساخته شده است.

هدف از ساخت این پرسشنامه ارزیابی و درجه بندی رفتاری کارکردهای اجرایی در معلمان است.

این پرسشنامه دارای دو فرم و 86 سوال است.

روایی و پایایی پرسشنامه کارکردهای اجرایی BRIEF (فرم معلم) تایید شده است.

کارکردهای اجرایی

کارکرد های اجرایی بخش وسیعی از فرآیندهای شناختی می باشد که از بدو تولد در افراد وجود دارد و با رشد و تحول، این کارکرد ها هم رشد پیدا کرده و در نهایت باعث ایجاد عملکرد مشابه در کودکان و بزرگسالان می شود. به زبان ساده تر، مجموعه توانایی ها و مهارت های شناختی هر فردی همان کارکرد های اجرایی می باشد.

انسان با کمک گرفتن از کارکرد های اجرایی می تواند افکار و اعمال و سایر فرآیند های شناختی خود را به صورت هدفمند تنظیم کند و در نهایت به درک خوبی از مفاهیم انتزاعی و مفاهیم پیچیده دست پیدا کند.

کارکرد های اجرایی به ما کمک می کنند تعامل خوبی با دیگران داشته باشیم و چالش های خود در روابط را حل و فصل کنیم و برای زندگی خود برنامه ریزی و اولویت بندی داشته باشیم؛ بنابراین کارکرد های اجرایی نقش مهمی در هدایت و کنترل رفتار ایفا می کنند.

برخی از انواع کارکرد های شناختی شامل برنامه ریزی، حافظه کاری، توجه، بازداری، خود تنظیمی، بازبینی مجدد در مورد خود، توانایی شروع کار، استدلال، قضاوت، مهار شناختی، انعطاف پذیری شناختی و غیره می باشد.  کارکرد های اجرایی بر سلامت روان و عملکرد فرد در زندگی تاثیر می گذارد و باعث زندگی بهتر و سالم تر می شود.

گاتری پژوهشگری است که می گوید کارکرد های اجرایی وظایفی بر عهده دارند؛ برخی از وظایف کارکرد های اجرایی از نظر او، برنامه ریزی برای اهداف، کنترل و هماهنگی رفتار، نظارت و کنترل بر رفتار خود، بازداری از رفتارهای نا به جا، انعطاف پذیری و جهت گیری رفتار آینده و انجام امور به صورت موفقیت آمیز در طول زندگی روزمره می باشد.

پرسشنامه حاضر، کارکرد های اجرایی در معلمان را مورد ارزیابی قرار می دهد؛ این پرسشنامه دارای دو فرم برای معلمان و والدین می باشد و رفتارهای کودک در مدرسه و خانه را مورد ارزیابی قرار می دهد. این پرسشنامه عملکرد اجرایی کودکان 5 تا 18 ساله را مورد ارزیابی قرار داده و برای پاسخ گویی به سوالات آن به 10 تا 15 دقیقه زمان نیاز است.

جامعه هدف این پرسشنامه افراد مبتلا به اختلالات رشدی و اختلالات عصبی همچون، اختلال بیش فعالی همراه با نقص توجه، اختلال طیف در خود مانده، اخلال خواندن، سندروم تورات، عقب ماندگی ذهنی و آسیب های مغزی می باشد.

در صورتی که تمایل به ارزیابی و درجه بندی کارکرد های اجرایی در معلمان داشته باشید، پیشنهاد می کنیم از این پرسشنامه استاندارد و معتبر استفاده کنید و به اطلاعات خوبی در این زمینه دست پیدا کنید.