پرسشنامه یادگیری خودتنظیمی پینتریچ ۴۷ سؤالی (MSLQ)
- توضیحات محصول
- دیدگاه ها (0)
- سوالات متداول
پرسشنامه یادگیری خودتنظیمی پینتریچ ۴۷ سؤالی (MSLQ)
برای مطالعهٔ باورهای انگیزشی و شیوهٔ مطالعه، پرسشنامه یادگیری خودتنظیمی پینتریچ تجربهٔ دانشجو را در بافت دانشگاهی بررسی میکند. عبارتها از تکالیف این ترم و موقعیت امتحان میپرسند.
نام انگلیسی ابزار Motivated Strategies for Learning Questionnaire است و در فارسی با نامهای راهبردهای انگیزشی برای یادگیری و پرسشنامه پینتریچ و دی گروت هم شناخته میشود. این فرم با مقیاس ارزش تکلیفِ ۶ گویهای، مقیاس ۱۲ گویهای خودنظمدهی فراشناختی و فرم مدرسهایِ ۲۰ گویهای راهبردها تفاوت دارد.
دقیقاً چه چیزی دریافت میکنید؟
- معرفی و دستور اجرا — برای مشخص کردن موضوع پرسشها و توضیح شیوهٔ پاسخدادن به دانشجو پیش از اجرای فرم.
- جدول عبارتها و گزینهها — برای ثبت پاسخ دربارهٔ تجربهٔ این ترم در فرم فارسیِ آمادهٔ چاپ.
- راهنمای نمرهگذاری — برای محاسبهٔ باورهای انگیزشی و راهبردهای یادگیری با کلید، برگهٔ ثبت و راهنمای پاسخهای خالی.
- مثال و تفسیر — برای دنبال کردن یک محاسبهٔ آموزشی و فهم جهت نمرهٔ هر خردهمقیاس و نمرهٔ جداگانهٔ اضطراب.
- تعریف و شواهد پژوهشی — برای آشنایی با معنای خودتنظیمی و بررسی شواهد اصل انگلیسی و مطالعات فارسی مرتبط.
- راهنمای تحلیل و متن پژوهش — برای نمرهگذاری خردهمقیاسها در SPSS و آماده کردن متن بخش ابزار پژوهش با جای آلفای نمونهٔ خودتان.
- شیوهٔ استناد و منابع — برای ارجاع به فرم فارسی و مقالهٔ اصلی، با مشخصات جداگانهٔ هر منبع.
- فرم اصلی انگلیسی — برای مراجعه به متن منتشرشدهٔ ۴۴ گویه و مقیاسهای آن در سندی جدا از فرم فارسی.
در مجموع ۴ فایل دریافت میکنید: دفترچهٔ فارسی و فرم اصلی انگلیسی، هرکدام در قالب Word و PDF.
| فرم | تعداد گویه | طیف پاسخ | تعداد خردهمقیاس | بافت |
|---|---|---|---|---|
| فارسی | ۴۷ گویه | ۵ درجهای | ۶ خردهمقیاس | دانشگاهی |
| اصلی انگلیسی | ۴۴ گویه | ۷ درجهای | ۵ مقیاس | دانشآموز پایهٔ هفتم |
اجزای پرسشنامه یادگیری خودتنظیمی پینتریچ
بخش باورهای انگیزشی به برداشت فرد از توانایی یادگیری، ارزش درس و واکنش او به امتحان میپردازد. راهبردهای شناختی و فراشناختی، مرور مطالب و ادامه دادن تکلیف دشوار را پوشش میدهند.
- خودکارآمدی — باور دانشجو دربارهٔ توانایی یادگیری مطالب و انجام تکالیف درسی را پوشش میدهد.
- جهتگیری هدف — به هدف فرد از یادگیری و اهمیتی که برای درس قائل است میپردازد.
- ارزشگذاری درونی — با ارزش و فایدهٔ ادراکشدهٔ مطالب درسی در بخش باورهای انگیزشی ارتباط دارد.
- اضطراب امتحان — نگرانی و تجربههای هیجانی فرد در موقعیتهای ارزیابی تحصیلی را بررسی میکند.
- راهبردهای شناختی — تکرار، خلاصهنویسی و پیوند دادن مطالب تازه به آموختههای قبلی را در بر میگیرد.
- راهبردهای فراشناختی و مدیریت منابع — برنامهریزی، نظارت بر فهم و ادامه دادن تلاش هنگام مطالعه را پوشش میدهد.
با خواندن این خردهمقیاسها، شما باور به توانایی و رفتار مطالعه را جدا گزارش میکنید.
نمرهگذاری پرسشنامه یادگیری خودتنظیمی پینتریچ
پاسخدهنده در طیف پنج درجهای از کاملاً مخالفم تا کاملاً موافقم، میزان موافقت با هر عبارت را مشخص میکند. راهنمای نمرهگذاری بر خردهمقیاسها تکیه دارد و اضطراب امتحان یک نمرهٔ مستقل میگیرد. بیشتر شدن نمرهٔ اضطراب، معنایی متفاوت از بیشتر شدن نمرهٔ راهبردهای مطالعه دارد.
تفسیر راهبردهای شناختی به رفتار مطالعه پیوند دارد؛ برای نمونه، ربط دادن مطالب کتاب به توضیح استاد، موضوع این بخش است. مثال آموزشی مسیر ثبت پاسخ تا جمع هر خردهمقیاس را نشان میدهد. شما نتیجهٔ خردهمقیاسها را با پرسش پژوهش میخوانید و همهٔ پاسخها را در یک نمرهٔ کلی خودتنظیمی جمع نمیکنید.
قاعدهٔ پاسخهای خالی در محاسبهٔ باورهای انگیزشی و راهبردها، پیشنهاد اجرایی همین راهنماست و به سازندگان نسبت ندارد.
روایی پرسشنامه یادگیری خودتنظیمی پینتریچ
شواهد اصل انگلیسی و مطالعات فارسی در دفترچه با نام فرم و نمونهٔ هر پژوهش معرفی میشوند. مطالعهٔ پینتریچ و دیگروت در سال ۱۹۹۰، پاسخهای ۱۷۳ دانشآموز را بررسی کرد. آلفای کرونباخِ مقیاسهای اصل، از ۰٫۷۴ تا ۰٫۸۹ بود؛ این شاخص هماهنگی پاسخهای درون هر مقیاس را نشان میدهد.
این ضرایب به فرم انگلیسی تعلق دارند و پایایی مستقل همهٔ خردهمقیاسهای فارسی را اثبات نمیکنند. پژوهش کجباف و همکاران در سال ۱۳۸۲، با ۱۲۰ دانشآموز، روابط باورهای انگیزشی و راهبردها را با عملکرد تحصیلی بررسی کرد. آن مطالعه جهتگیری هدف و ارزشگذاری درونی را مانند نقشهٔ این محصول جدا نمیکند.
پیش از استفاده، عبارتهای دانشگاهی این فرم را با جامعهٔ پژوهش خود تطبیق دهید. اعداد مقالهٔ اصلی، سطح قطعی یا عملکرد یک دانشجو را تعیین نمیکنند.
کاربرد پژوهشی و استناد
این ابزار برای مطالعهٔ خودتنظیمی و باورهای انگیزشی در پژوهشهای آموزشی کاربرد دارد. تعریف مفهومیِ خودتنظیمی با تعریف عملیاتیِ نمرهٔ خردهمقیاسها کنار هم آمده است.
- انتخاب فرم — بافت دانشجویی عبارتها را با جامعهٔ پژوهش خود تطبیق دهید.
- تحلیل پاسخها — باورهای انگیزشی و راهبردها را با راهنمای محاسبه وارد تحلیل کنید.
- گزارش پژوهش — پایایی خردهمقیاسها را در نمونهٔ خودتان گزارش کنید و منبع فرم را مشخص بنویسید.
راهنمای SPSS محاسبهٔ نمرههای باورهای انگیزشی و راهبردهای خودتنظیمی را همراه بررسی پایایی و آمار توصیفی پوشش میدهد. متن آمادهٔ پژوهش، جای آلفای خودکارآمدی و دیگر خردهمقیاسها را برای نمونهٔ شما خالی میگذارد. فرم فارسی و مقالهٔ اصلی مدخل استناد جدا دارند تا در پایاننامه، منبع نظری با فرم اجراشده اشتباه نشود.
سوالات متداول
پرسشنامه یادگیری خودتنظیمی پینتریچ چند سؤال دارد؟
فرم فارسی ۲۵ عبارت باورهای انگیزشی و ۲۲ عبارت راهبردهای یادگیری دارد. عبارتها با واژههای دانشجو، استاد و ترم، بافت دانشگاهی دارند.
سازندهٔ این پرسشنامه کیست؟
پینتریچ و دیگروت مقالهٔ اصلی را در سال ۱۹۹۰ منتشر کردند. فرم فارسی محصول از اصل انگلیسی متمایز است و شواهد هر فرم جدا معرفی میشود.
نمرهگذاری پرسشنامه یادگیری خودتنظیمی پینتریچ چگونه است؟
فرم فارسی طیف پنج درجهای موافقت دارد و نتیجه را در سطح خردهمقیاسها میخوانید. اضطراب امتحان نمرهٔ جدا میگیرد؛ کلید و راهنما در فایل است.
روایی و پایایی آن برای پژوهش فارسی چگونه بررسی شده است؟
دفترچه شواهد اصل انگلیسی و مطالعات فارسی، از جمله پژوهش کجباف و همکاران، را با توضیح تفاوت فرمها معرفی میکند. پایایی هر خردهمقیاس را در نمونهٔ خودتان محاسبه کنید.
برای پایاننامه، متن ابزار پژوهش و شیوهٔ استناد دارد؟
بله؛ تعریف خودتنظیمی، متن ابزار پژوهش و مدخلهای استناد فرم فارسی و مقالهٔ اصلی در دفترچه آمده است. جای آلفای خودکارآمدی و دیگر خردهمقیاسها خالی میماند.
آیا فرم انگلیسی با فرم فارسی یکسان است؟
فرم اصلی انگلیسی ۴۴ گویه دارد و در سند جداگانه ارائه میشود. شمار گویهها، طیف پاسخ و ساختار مقیاسهای آن با فرم فارسی یکسان نیست.
فقط خریداران این فایل میتوانند امتیاز و نظر ثبت کنند.
نظر خود را راجع به این فایل برای ما بنویسید.
شماره همراه و ایمیل شما به نمایش عمومی قرار نخواهد گرفت