پرسشنامه سنجش نگرش نسبت به مدرسه مککوچ و سیگل (SAAS-R)
- توضیحات محصول
- دیدگاه ها (0)
- سوالات متداول
پرسشنامه سنجش نگرش نسبت به مدرسه مککوچ و سیگل (SAAS-R)
با پرسشنامه سنجش نگرش نسبت به مدرسه، نگرش‌ها و انگیزه‌هایی را بررسی می‌کنید که به فهم فاصله‌ی توانایی دانشآموز و پیشرفت تحصیلی او کمک می‌کنند. دی. بتسی مککوچ و دل سیگل در دانشگاه کانتیکت، این ابزار را برای مطالعه‌ی دانشآموزان توانمندِ کم‌پیشرفت ساختند. نام انگلیسی آن School Attitude Assessment Survey-Revised است و در منابع با کوته‌نوشت SAAS-R می‌آید.
پرسشنامه سنجش نگرش نسبت به مدرسه چه می‌سنجد؟
۳۵ گویه‌ی این ابزار در پنج خردهمقیاس جا می‌گیرند و هر کدام بخشی از تجربه‌ی مدرسه را نشان می‌دهند. این تفکیک کمک میکند نگرش دانشآموزان نسبت به مدرسه را با ادراک خود تحصیلی یا انگیزش تحصیلی یکسان نگیرید.
- ادراک خود تحصیلی — برداشت دانشآموز از توانایی خود برای یادگیری و موفقیت در کارهای تحصیلی.
- نگرش نسبت به معلمان و کلاس‌ها — نگاه او به تجربه‌ی کلاس و رابطه با معلم.
- نگرش نسبت به مدرسه — احساس دانشآموز دربارهی مدرسه و حضور در محیط آن.
- ارزش‌گذاری هدف‌ها — اهمیتی که برای موفقیت تحصیلی و هدف‌های مربوط به مدرسه قائل است.
- انگیزش/خودنظم‌دهی — تلاش برای درس‌خواندن و تنظیم فعالیت‌های یادگیری در مسیر رسیدن به هدف‌های تحصیلی.
در مشاوره‌ی تحصیلی یا ارزیابی برنامه‌های مداخله‌ای، این تفکیک کمک میکند روشن شود تغییر بیشتر به رابطه با معلم مربوط است یا انگیزش/خودنظم‌دهی دانشآموز.
اگر درگیری و اشتیاق دانشآموز یا پیوند عاطفی او با مدرسه را می‌سنجید، پرسشنامه اشتیاق به مدرسه وانگ (SES) یا پرسشنامه پیوند با مدرسه (SBQ) برای همان کار ساخته شده‌اند. SAAS-R نگرش و انگیزه‌ای را می‌سنجد که با پیشرفت یا کمپیشرفتی تحصیلی همراه است.
دقیقاً چه چیزی دریافت می‌کنید؟
- معرفی و تفاوت دو نقشه — توضیح مبنای نقشهی مؤلفان و مطالعه‌ی ایرانی، همراه با نکته‌ی نام درس زیستشناسی.
- راهنمای اجرا و تعریف عاملها — شیوهی اجرای فردی و گروهی، با تعریف مفهومی و عملیاتی پنج عامل مککوچ و سیگل.
- فرم فارسی ۳۵ گویه — برگه‌ی مشخصات دانشآموز و دستور پاسخ‌دهی، جدول علامت‌زدن هفتدرجهای و کادر ثبت نمره.
- راهنمای نمرهگذاری — کلید پاسخها و دو نقشهی مؤلفان و مصرآبادی، همراه با دامنه‌ها، ضرایب پایایی و مثال محاسبه‌شده.
- راهنمای تفسیر — جدول هنجار ایرانی و شاخص‌های آماری نمونه‌ی مصرآبادی، همراه با توضیح خواندن الگوی پنج خردهمقیاس.
- شواهد روایی و پایایی — جدول چهار پژوهش از آمریکا، ایران و اسپانیا و بارهای عاملی پژوهش مصرآبادی، با یادداشت‌های نسخه‌ی فارسی.
- متن ابزار پژوهش — بند آمادهی پایاننامه برای معرفی SAAS-R و ویژگی‌های آن در بخش روش پژوهش.
- شیوهٔ استناد و منابع — ارجاع APA ویرایش هفتم به مقاله‌ی مککوچ و سیگل و پژوهش مصرآبادی، با شناسه‌ی دیجیتال و پیوند زنده.
- فرم اصلی انگلیسی — متن ۳۵ گویه با گزینه‌های پاسخ و کلید خرده‌مقیاس‌ها برای مراجعه به نسخه‌ی مؤلفان.
روی‌هم دفترچه‌ی ۱۳ صفحه‌ای را در ۲ فایل دریافت می‌کنید: Word برای ویرایش و PDF برای چاپ.
پرسشنامه سنجش نگرش نسبت به مدرسه و کمپیشرفتی
کمپیشرفتی با نمره‌ی پایین به‌تنهایی تعریف نمی‌شود. مسئله‌ی مککوچ و سیگل، دانش‌آموزانی بود که توانایی تحصیلی بالایی داشتند، اما عملکردشان به اندازه‌ی این توانایی نبود؛ همین فاصله، مسیر طراحی ابزار را تعیین کرد.
در مقایسه‌ی دانشآموزان تیزهوشِ موفق و کم‌پیشرفت، چهار خردهمقیاس تفاوت دو گروه را نشان دادند. بیشترین تفاوت به انگیزش/خودنظم‌دهی و ارزش‌گذاری هدف‌ها مربوط بود. ادراک خود تحصیلی آنها را از هم جدا نکرد.
برای پژوهش شما، این یافته یعنی افت تحصیلی را فقط به ادراک خود تحصیلی پایین نسبت ندهید و نقش هدف‌ها و انگیزه را هم بسنجید.
نسخه‌ی فارسی پرسشنامه سنجش نگرش نسبت به مدرسه
عزتالله قدمپور این ابزار را در رساله‌ی دکتری خود در دانشگاه علامه طباطبایی، در سال ۱۳۸۵، برای دانشآموزان سال دوم دبیرستان در کلاس زیستشناسی ترجمه کرد. به همین دلیل، نام زیستشناسی در شش گویه آمده است. در فرم اصلی انگلیسی همین گویهها از کلاس‌ها و معلمان به‌طور کلی می‌پرسند.
اگر پژوهش شما دربارهی درس دیگری است، طبق توضیح دفترچه پیش از اجرا نام همان درس را به‌جای زیستشناسی بگذارید و این تغییر را در گزارش بنویسید. دفترچه دو گویه‌ای را هم که در نسخه‌های فارسیِ در گردش با متن مککوچ و سیگل هم‌معنا نیست، مطابق اصل آورده و دلیلش را گفته است.
جواد مصرآبادی در هنجاریابی سال ۱۳۸۹، پاسخ‌های ۳۰۲ دختر دبیرستانی تبریز را تحلیل کرد. نقشهی ایرانی، پس از کنار گذاشتن سه گویه، ۳۲ گویه دارد؛ نقشهی مؤلفان هر ۳۵ گویه را در بر میگیرد.
هنجار و ضرایب پایایی ایرانی به نقشهی ۳۲ گویه‌ای مربوط‌اند. یافته‌های خارجی به نقشهی ۳۵ گویه‌ای تعلق دارند. این تفکیک مشخص میکند هنگام مقایسه‌ی نتیجه‌ها به مککوچ و سیگل ارجاع دهید یا به مصرآبادی.
نمرهگذاری و تفسیر SAAS-R
در فرم SAAS-R، دانشآموز پاسخ خود را روی طیف لیکرت هفتدرجهای مشخص میکند. گزارش بر پنج نمره‌ی جداگانه تکیه دارد، همان پنج عامل مککوچ و سیگل.
- انتخاب نقشه — نقشهی مؤلفان یا مصرآبادی را متناسب با مطالعه‌ای که مبنای مقایسه قرار می‌دهید انتخاب کنید.
- ثبت نمره‌ها — با کلید دفترچه، نمره‌ی پنج خردهمقیاس را در کادر فرم ۳۵ گویه بنویسید.
- خواندن الگو — با جدول رتبه‌ی درصدی، نمره‌ی z و مثال محاسبه‌شده، جایگاه هر نمره را در نمونه‌ی ایرانی پیدا کنید.
جدول رتبه‌ی درصدی نشان می‌دهد چند درصد از گروه مرجع نمره‌ای برابر یا پایین‌تر گرفته‌اند. سطح‌بندی پنج‌گانه‌ی آن بر هنجار دختران دبیرستانی تبریز در پژوهش مصرآبادی استوار است. نمره‌ی کل هم جمع ۳۲ گویه‌ی همین نقشه است و فقط برای مقایسه با این هنجار به کار می‌رود.
روایی و پایایی SAAS-R در چهار پژوهش
تحلیل عاملی، که نشان می‌دهد گویهها چگونه در عاملها دسته‌بندی می‌شوند، در پژوهش مؤلفان ساختار پنج‌عاملی SAAS-R را تأیید کرد. آنان روش تأییدی را به کار بردند و آلفای کرونباخ (شاخص هماهنگی گویه‌های یک خردهمقیاس) برای همهی خرده‌مقیاس‌ها دست‌کم ۰٫۸۵ بود. مؤلفان مدل نهایی را در سه نمونه‌ی دبیرستانی، با مجموع ۶۴۵ دانشآموز، آزمودند.
مصرآبادی با تحلیل عاملی اکتشافی به پنج عامل رسید. این عاملها ۶۲٫۵۵ درصد تغییرات پاسخها را توضیح دادند. آلفای کل پرسشنامه ۰٫۹۱ و ضرایب خرده‌مقیاس‌ها ۰٫۷۳ تا ۰٫۹۳ بودند.
- نسخه‌ی اسپانیایی — مینیانو پرز و همکاران (۲۰۱۴) با ۱٬۳۹۸ دانشآموز اسپانیایی، الگوی پنج عامل همبسته را مناسب‌تر از یک عامل کلی یافتند؛ آلفاها ۰٫۸۵ تا ۰٫۹۰ بود.
- دیپلم بین‌المللی — ددریک و همکاران (۲۰۱۵) در دو نمونه‌ی ۳۱۲ و ۱٬۱۴۹ نفری در آمریکا، آلفای خرده‌مقیاس‌ها را بالاتر از ۰٫۸۰ و رابطه‌ی آنها با معدل را متوسط یافتند.
سوالات متداول
پرسشنامه سنجش نگرش نسبت به مدرسه چند سوال دارد؟
فرم اجرا ۳۵ گویه دارد. نقشهی اصلی همهی آنها را دربر میگیرد؛ نقشهی ایرانی مصرآبادی با کنار گذاشتن سه گویه، بر ۳۲ گویه استوار است.
سازندهی پرسشنامه سنجش نگرش نسبت به مدرسه کیست؟
دی. بتسی مککوچ و دل سیگل از دانشگاه کانتیکت این ابزار را در سال ۲۰۰۳ معرفی کردند؛ عزتالله قدمپور ترجمهی فارسی آن را در سال ۱۳۸۵ ارائه داد.
نمرهگذاری و تفسیر SAAS-R چگونه است؟
دانشآموز پاسخها را در طیف لیکرت هفتدرجهای مشخص میکند. فایل، کلید نمرهگذاری پنج خردهمقیاس و راهنمای تفسیر با هنجار ایرانی مصرآبادی را در بر دارد.
روایی و پایایی این پرسشنامه در ایران چقدر است؟
مصرآبادی در سال ۱۳۸۹، با بررسی ۳۰۲ دختر دبیرستانی تبریز، ساختار پنج‌عاملی را گزارش کرد؛ آلفای کرونباخ برای کل پرسشنامه ۰٫۹۱ و برای خرده‌مقیاس‌ها ۰٫۷۳ تا ۰٫۹۳ بود.
پرسشنامه نگرش به مدرسه برای پایاننامه چه کاربردی دارد؟
برای پژوهش دربارهی کمپیشرفتی، انگیزش تحصیلی و نگرش دانشآموزان دبیرستانی کاربرد دارد. فایل SAAS-R، تعریف عملیاتی عاملها، متن آمادهی ابزار پژوهش و شیوهی استناد به مطالعات اصلی را دارد.
چرا در بعضی گویهها نام «زیستشناسی» آمده است؟
ترجمهی قدمپور برای پژوهشی در کلاس زیستشناسی بود. متن اصلی این شش گویه دربارهی درسها و معلمان است؛ پیش از اجرا، نام درس پژوهش خود را جایگزین و گزارش کنید.
فقط خریداران این فایل می‌توانند امتیاز و نظر ثبت کنند.
نظر خود را راجع به این فایل برای ما بنویسید.
شماره همراه و ایمیل شما به نمایش عمومی قرار نخواهد گرفت