پرسشنامه ارتباط با مدرسه پناغی (SCQ)
- توضیحات محصول
- دیدگاه ها (0)
- سوالات متداول
معرفی پرسشنامه ارتباط با مدرسه پناغی (SCQ)
پرسشنامه ارتباط با مدرسه پناغی احساس‌ها، ارزیابی‌ها و رفتارهای دانشآموز دربارهی مدرسه را می‌سنجد و نشان می‌دهد او تا چه اندازه خود را به مدرسه‌اش پیوسته می‌بیند. لیلی پناغی، زهره احمدآبادی، علی زادهمحمدی و مرجان پشتمشهدی این ابزار را در سال ۱۳۸۹ به زبان فارسی ساختند. در چکیده‌ی انگلیسی مقاله، نام آن School Connection Questionnaire و اختصارش SCQ است.
فرم پرسشنامه ۲۱ پرسش دارد و دانشآموز به هر پرسش روی طیفی پنج‌درجه‌ای از «خیلی کم» تا «خیلی زیاد» پاسخ می‌دهد. مخاطب آن دانشآموزان دبیرستان‌اند. اگر پایان‌نامه‌ی شما دربارهی ترک تحصیل، فرار از مدرسه یا رفتارهای پرخطر است، با این ابزار می‌توانید پیوند دانشآموز با مدرسه را کنار موضوع پژوهش خود بسنجید.
دقیقاً چه چیزی دریافت می‌کنید؟
- معرفی و چهار بعد — جدول مشخصات ابزار، توضیح چهار بعد با نام انگلیسی آن‌ها، و تعریف مفهومی و تعریف عملیاتی براساس مقالهی پناغی و همکاران
- فرم یک‌صفحه‌ای — ۲۱ پرسش آماده‌ی چاپ با دستور پاسخ‌گویی و جای سن، جنس، پایه، رشته و تاریخ
- راهنمای اجرا — شیوهی پاسخ به پرسش‌های «چند نفر» و «چند بار» روی همان طیف، و یادداشت پرسشی که مقاله فقط جمله‌ی پرسشی‌اش را چاپ کرده است
- راهنمای نمرهگذاری — کلید مستقیم و معکوس، جدول بعد هر گویه و دامنه‌ها، قاعده‌ی پرسش بی‌پاسخ، برگه‌ی ثبت نمره و نمونهی محاسبه
- راهنمای تفسیر — چهار روش خواندن نمره‌ها و توضیح رابطه‌ی مؤلفهها براساس یافته‌های پژوهش پناغی و همکاران
- روایی و پایایی — مشخصات نمونهی ۱۲۰۴ نفری تهران، جدول عامل‌ها و بارهای عاملی، تحلیل عاملی تأییدی و جدول آلفای کرونباخ
- زبان و نسخههای در گردش — توضیح ساخت فارسی SCQ و تفاوت نسخههای رایج با مقالهی نویسندگان
- متن ابزار پژوهش و استناد — بند آماده‌ی پایاننامه و ارجاع فارسی و انگلیسی به مقالهی پناغی و همکاران، مطابق APA ویرایش هفتم
- منابع پژوهش — ابزارهایی که پرسش‌های SCQ از آن‌ها گرد آمد، با پیوند زنده‌ی هر منبع
روی‌هم ۲ فایل: دفترچه‌ی ۱۰ صفحه‌ای پرسشنامه ارتباط با مدرسه پناغی، یک بار در Word و یک بار در PDF.
متن کامل مقالهی پناغی و همکاران در وب‌گاه مجله رایگان است و دفترچه پیوند آن را آورده است.
ابعاد پرسشنامه ارتباط با مدرسه پناغی
این ابزار ۲۱ گویه دارد و پیوند با مدرسه را از چهار بُعد می‌سنجد. نام‌های انگلیسی این مؤلفهها در دفترچه، برگرفته از چکیده‌ی انگلیسی نویسندگان‌اند.
- التزام در مدرسه — اهمیتی که دانشآموز به تکالیف و آموزش مدرسه، فایده‌ی آن‌ها برای آینده و شغل، تلاش برای نمرهی خوب و نظر معلمان می‌دهد
- تعلق به مدرسه — نزدیکی با معلمان و کارکنان، عادلانه دانستن مقررات انضباطی و اجرای آن‌ها، افتخار به مدرسه، مراجعه به مشاور و دوست داشتن مدرسه و معلمان
- تعهد به مدرسه — پایبندی رفتاری به مقررات مدرسه: فرار از مدرسه، غیبت غیرموجه و تقلب در امتحان
- روابط با همسالان — دوستی‌های داخل مدرسه و ادامه‌ی آن‌ها بیرون از مدرسه، همراه با داشتن کسی که دانشآموز هنگام مشکل در مدرسه به او تکیه کند
نمرهگذاری و تفسیر نمره‌ها
پاسخ‌ها روی طیف لیکرت پنج‌درجه‌ای قرار می‌گیرند، از «خیلی کم» با امتیاز ۱ تا «خیلی زیاد» با امتیاز ۵. دامنهی نمرهی کل ۲۱ تا ۱۰۵ است. نمرهی بالاتر، ارتباط بیشتر با مدرسه را نشان می‌دهد. کلید مستقیم و معکوس دفترچه مطابق مقاله است و جدول آن، مؤلفه‌ی هر گویه و دامنهی نمرهی مؤلفهها را مشخص می‌کند.
میانگین گویه‌ها مقایسه‌ی مؤلفه‌های با طول متفاوت را ممکن می‌کند. قاعده‌ی گویه‌ی بی‌پاسخ هم در دفترچه آمده است. برگه‌ی ثبت، نمره‌های چهار مؤلفه و نمرهی کل را کنار هم می‌نشاند و مثال محاسبه‌شده، مراحل نمرهگذاری را نشان می‌دهد.
- میانگین گویه‌ها — خواندن نمره در کنار برچسب پاسخ‌های «خیلی کم» تا «خیلی زیاد»
- نیمرخ چهار مؤلفه — دیدن تفاوت بُعدهای ارتباط دانشآموز با مدرسه در مشاوره
- مقایسه‌ی گروه‌ها — بررسی تفاوت نمره‌ها میان پایه‌ها، رشته‌ها، دختران و پسران یا مدرسه‌ها
- پیش‌آزمون و پس‌آزمون — بررسی تغییر ارتباط با مدرسه پس از برنامه‌های مدرسه‌ای
تفسیر SCQ بر نیمرخ چهار بعد و مقایسه‌های پژوهشی تکیه دارد: دفترچه نشان می‌دهد ارتباط دانشآموز در کدام بعد قوی‌تر و در کدام کم‌رنگ‌تر است و این تصویر را برای مشاوره چطور بخوانید.
روایی و پایایی پرسشنامه ارتباط با مدرسه پناغی
مقالهی ساخت و اعتباریابی ابزار در سال ۱۳۸۹ در مجله‌ی روانپزشکی و روانشناسی بالینی ایران منتشر شد. پژوهش سازندگان بر ۱۲۰۴ دانشآموز، شامل ۶۳۹ پسر و ۵۶۵ دختر، از ۳۰ دبیرستان دولتی در چهار منطقه‌ی تهران تکیه دارد. نمونه‌گیری تصادفی، طبقه‌ای و چندمرحله‌ای بود.
پرسش‌ها از ابزارهای مک‌نیلی و همکاران و براون و ایوانز (۲۰۰۲)، فردریکز و همکاران (۲۰۰۴)، هیل و ورنر (۲۰۰۶) و مقیاس PSSM گودنو (۱۹۹۳) گرد آمد و نویسندگان پرسش‌هایی دربارهی همسالان به آن افزودند. سه روان‌شناس بالینی و متخصص آموزش و پرورش ۳۰ پرسش اولیه را بررسی کردند و ۲۱ پرسش ماند. سپس ۱۵ دانشآموز دبیرستانی روانی و فهم‌پذیری پرسش‌ها را سنجیدند و متخصصان، روایی صوری و محتوایی ابزار را مناسب دانستند.
تحلیل عاملی، که چگونگی دسته‌بندی گویه‌ها را بررسی می‌کند، در پژوهش پناغی و همکاران با روش مؤلفه‌های اصلی و چرخش پروماکس، چهار عامل نشان داد. مقدار KMO برابر ۰٫۸۸ و آزمون بارتلت معنادار بود. چهار عامل با مقدار ویژه‌ی بالاتر از ۱، در مجموع ۴۹٫۹۵ درصد واریانس را توضیح دادند. آلفای کرونباخ، که هماهنگی گویه‌ها را نشان می‌دهد، برای نمرهی کل ۰٫۸۴ بود و ضرایب مؤلفهها در همان نمونه چنین گزارش شدند:
| مؤلفه | آلفا در بخش نتایج |
|---|---|
| التزام در مدرسه | ۰٫۸۱ |
| تعلق به مدرسه | ۰٫۸۱ |
| تعهد به مدرسه | ۰٫۵۸ |
| روابط با همسالان | ۰٫۵۰ |
تحلیل عاملی تأییدی با LISREL، ساختار چهارعاملی را تأیید نکرد، چون مؤلفه‌ی روابط با همسالان با ساختار سازگار نبود. نویسندگان اصلاح و افزودن پرسش‌های همسالان را پیشنهاد کردند. دفترچه، جدول عامل‌ها، بارهای عاملی، همبستگی چهار مؤلفه و جدول آلفا را با ارجاع به صفحه‌های مقاله نقل می‌کند.
پیش از انتخاب این ابزار بدانید
این ابزار از ابتدا به فارسی برای دانشآموزان دبیرستان ایران ساخته شد. پناغی و همکاران پرسشنامه‌ی براون و ایوانز را ترجمه نکردند و از آن، ایده‌ی جداکردن تعهد به مدرسه از تعلق به مدرسه را گرفتند.
در نسخههای فارسیِ در گردش، SCQ به شکل SQC نوشته شده، نام دو بعد جابه‌جا آمده و یکی از گویه‌های معکوس از کلید جا افتاده است. آلفای تعهد به مدرسه هم در آن‌ها ۰٫۸۵ چاپ شده، درحالی‌که بخش نتایج مقاله ۰٫۵۸ گزارش کرده است. دفترچه‌ی ما نام‌ها، کلید و عددها را از خود مقاله آورده است.
یکی از پرسش‌ها در مقاله فقط با جمله‌ی پرسشی‌اش چاپ شده است و دفترچه توضیح می‌دهد هنگام اجرا و نمرهگذاری با آن چه کنید. برای دو مؤلفه‌ی کوتاه تعهد به مدرسه و روابط با همسالان، به‌دلیل آلفای پایین‌تر، ضریب نمونهی خودتان را هم گزارش کنید. این ابزار با پرسشنامه احساس تعلق به مدرسه بری (SSCS) و پرسشنامه پیوند با مدرسه (SBQ) متفاوت است.
سوالات متداول
پرسشنامه ارتباط با مدرسه پناغی چند سوال دارد؟
این ابزار ۲۱ گویه در چهار بعد التزام، تعلق، تعهد و روابط با همسالان دارد و پاسخ هر گویه روی طیف پنج‌درجه‌ای از «خیلی کم» تا «خیلی زیاد» ثبت می‌شود.
سازندهی پرسشنامه ارتباط با مدرسه پناغی کیست؟
لیلی پناغی، زهره احمدآبادی، علی زادهمحمدی و مرجان پشتمشهدی این ابزار فارسی را ساختند و مقالهی ساخت و اعتباریابی آن را در سال ۱۳۸۹ منتشر کردند.
نمرهگذاری و تفسیر پرسشنامه ارتباط با مدرسه پناغی چگونه است؟
دامنهی نمرهی کل ۲۱ تا ۱۰۵ است و نمرهی بالاتر یعنی ارتباط بیشتر با مدرسه. کلید مستقیم و معکوس، نمرهی چهار بعد، نمونهی محاسبه و راهنمای تفسیر نیمرخی در دفترچه آمده است.
روایی و پایایی این پرسشنامه چقدر است؟
پژوهش پناغی و همکاران روی ۱۲۰۴ دانشآموز، آلفای کرونباخ کل را ۰٫۸۴ گزارش کرد، اما تحلیل عاملی تأییدی، ساختار چهارعاملی را تأیید نکرد.
پرسشنامه پناغی برای پایاننامه دربارهی مدرسه مناسب است؟
برای پژوهش دربارهی ارتباط با مدرسه در دانشآموزان دبیرستان طراحی شده است؛ دفترچه، تعریف مفهومی و تعریف عملیاتی، بند ابزار پژوهش و شیوهی استناد به مقالهی ۱۳۸۹ را دارد.
مؤلفه‌ی روابط با همسالان را چطور تفسیر کنم؟
در پژوهش پناغی و همکاران، آلفای روابط با همسالان ۰٫۵۰ بود و این مؤلفه با ساختار تأییدی سازگار نبود؛ تفسیر آن به احتیاط و گزارش پایایی نمونهی خودتان نیاز دارد.
مخفف درست پرسشنامه پناغی SCQ است یا SQC؟
مخفف مقالهی پناغی و همکاران SCQ است؛ شکل SQC در بعضی نسخههای فارسی رواج دارد و دفترچه نام مؤلفهها و کلید را مطابق مقاله آورده است.
فقط خریداران این فایل می‌توانند امتیاز و نظر ثبت کنند.
نظر خود را راجع به این فایل برای ما بنویسید.
شماره همراه و ایمیل شما به نمایش عمومی قرار نخواهد گرفت