شغلی و تحصیلی

خودکارآمدی تحصیلی، باور فرد نسبت به توانایی های تحصیلی اش می باشد. پرسشنامه خودکارآمدی تحصیلی میجلی به سنجش خودکارآمدی تحصیلی افراد میپردازد و نمره گذاری دارد.

انتظار پیامد، باوری است مبنی بر انتظار کسب سود و مزایا از انجام رفتاری خاص. پرسشنامه انتظار پیامد دانشجو (SOES) به سنجش انتظار پیامد در افراد محصل میپردازد.

اتحاد به معنای اتفاق نظر و همدلی می باشد و تاثیر زیادی بر موفقیت و پیشرفت سازمان دارد. پرسشنامه مقیاس تمایل به اتحاد به سنجش تمایل به اتحاد در سازمان میپردازد.

افراد مختلف، نگرش های مختلفی در مورد داشتن دارایی و ثروتمند بودن دارند. پرسشنامه رضایت از دارایی به سنجش میزان دارایی افراد میزان رضایتشان میپردازد.

استرس شغلی یک نوع استرس می باشد که در بستر محیط کار به وجود می آید و تاثیر منفی بر عملکرد فرد دارد. پرسشنامه استرس شغلی ویلیام دایر به سنجش استرس شغلی میپردازد.

نیاز های روان شناختی، نیازهایی هستند که اگر در محیط کاری برآورده شود، باعث خشنودی و رضایت کارمندان می شود. پرسشنامه نیاز های روانی کار هامفریز به آنها پرداخته.

منزلت اجتماعی، جایگاه و مقام افراد در موقعیت های اجتماعی و در بستر جامعه تعریف می شود. پرسشنامه منزلت اجتماعی معلمان به سنجش میزان منزلت اجتماعی معلمان میپردازد

فرهنگ مدرسه مجموعه فرض های مرتبط با احساس، ادراک، تحلیل های اعضای مدرسه می باشد. پرسشنامه فرهنگ مدرسه گرونرت (SCS) به سنجش فرهنگ مدرسه پرداخته و نمره گذاری دارد

معلمان باید از نظر زندگی شغلی، کیفیت بالایی تجربه کنند و عوامل مختلفی بر کیفیت زندگی شغلی اثر گذار است. پرسشنامه کیفیت زندگی کاری معلمان ایلگان

فریبکاری تحصیلی مجموعه رفتارهایی است که صادقانه نبوده و مربوط به تحصیل می باشد. پرسشنامه فریبکاری تحصیلی فارنسه (ACS) به سنجش فریب کاری تحصیلی افراد میپردازد.

فرصت، شرایط خاصی است که با سود و منفعت برای فرد همراه بوده و فرصت یابی نقش مهمی در موفقیت دارد. پرسشنامه آمادگی فرصت یابی حرفه ای آلون به سنجش فرصت ها پرداخته.

هوش معنوی، یکی از انواع هوش است که با باورها و عقاید مذهبی در ارتباط می باشد. پرسشنامه هوش معنوی فرهوش به سنجش میزان هوش معنوی افراد می پردازد و نمره گذاری دارد

ارزش تکلیف، به ارزشی که دانش آموز برای انجام تکالیف مدرسه قائل است، گفته می شود. پرسشنامه ارزش تکلیف پینتریچ (MSLQ) به سنجش ارزش تکلیف در دانش آموزان میپردازد.

یادگیری مادام العمر نوعی یادگیری می باشد که به افراد در درک مهارت ها و مفاهیم کمک می کند. پرسشنامه سواد یادگیری مادام العمر لی و تسای به سنجش این مولفه میپردازد

به جهت ارزیابی اشتیاق شغلی، پرسشنامه ای توسط شافلی و همکارانش در سال 2002 ساخته شده است. پرسشنامه اشتیاق شغلی اسکاوفلی به سنجش اشتیاق شغلی افراد میپردازد.

هویت تحصیلی، مربوط به شخصیت تحصیلی فرد و تصمیماتی که فرد در حین تحصیل می گیرد، می باشد. پرسشنامه هویّت تحصیلی دانشجویان آریانپور (ISAII) به سنجش آن پرداخته است.

تقلب تحصیلی نوعی رفتار عاری از صداقت و جعل دانش می باشد. پرسشنامه تقلب تحصیلی استفنز و گلباچ به تقلب تحصیلی پرداخته و دارای نمره گذاری و روایی و اعتبار است.

یکی از موارد تاثیر گذار بر یادگیری دانش آموزان، سبک تدریس می باشد. پرسشنامه سبک های تدریس بر اساس هوش موفق پالوز و ماریکوتو به سنجش سبک تدریس معلمان میپردازد.

باز طراحی شغلی ایجاد تغییر در ساختار مشاغل فردی و گروهی به جهت افزایش بهره وری می باشد. پرسشنامه بازطراحی شغلی اسلمپ و ولا برودریک به سنجش بازطراحی شغلی پرداخته

درگیری تحصیلی،مجموعه فعالیت های هدفمند تحصیلی در جهت آموزش و یادگیری می باشد.پرسشنامه درگیری تحصیلی دانش آموزان آپلتون به سنجش درگیری تحصیلی دانش آموزان پرداخته